為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極響應(yīng)新時(shí)代對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的新要求，閻良一校近期成功組織并開展了面向全體教師的“心理疏導(dǎo)能力提升”專題培訓(xùn)暨教育咨詢服務(wù)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的心理健康教育素養(yǎng)與實(shí)操能力，構(gòu)建更加專業(yè)、溫暖、高效的校園心理支持體系，護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)聚焦校園心理健康教育的實(shí)際需求，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、系統(tǒng)且富有針對(duì)性。培訓(xùn)專家圍繞青少年常見心理發(fā)展特點(diǎn)、心理危機(jī)識(shí)別與初步干預(yù)、師生有效溝通技巧、課堂心理氛圍營(yíng)造以及個(gè)體心理疏導(dǎo)的基本流程與方法等核心主題，進(jìn)行了深入淺出的理論講解與案例分析。通過結(jié)合生動(dòng)的教育場(chǎng)景，專家引導(dǎo)教師們理解學(xué)生行為背后的心理動(dòng)因，學(xué)習(xí)如何以共情、尊重、積極關(guān)注的態(tài)度與學(xué)生建立信任關(guān)系，掌握在教育教學(xué)及日常管理中實(shí)施有效心理支持與疏導(dǎo)的策略。

培訓(xùn)形式豐富多樣，融合了專題講座、情景模擬、小組研討、角色扮演和個(gè)案督導(dǎo)等多種互動(dòng)模式。教師們積極參與，在模擬演練中實(shí)踐所學(xué)技巧，在交流研討中分享工作經(jīng)驗(yàn)與困惑，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這種理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的方式，有效幫助教師們將心理疏導(dǎo)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的教育行為，提升了應(yīng)對(duì)學(xué)生心理困擾的實(shí)際能力。

作為本次能力提升計(jì)劃的重要組成部分，學(xué)校同步優(yōu)化并加強(qiáng)了校內(nèi)教育咨詢服務(wù)。活動(dòng)期間，學(xué)校心理咨詢室面向師生進(jìn)一步明確了服務(wù)時(shí)間、預(yù)約流程與保密原則，展示了更為完善的服務(wù)資源。培訓(xùn)也鼓勵(lì)全體教師在日常工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“心理輔導(dǎo)員”的角色，將心理關(guān)懷融入學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理，形成“全員參與、全程關(guān)注”的心理健康教育新格局。學(xué)校管理層表示，將持續(xù)支持此類專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，并計(jì)劃建立常態(tài)化的心理教研機(jī)制與教師心理支持小組，確保心理健康教育工作的長(zhǎng)效性與系統(tǒng)性。

此次心理疏導(dǎo)能力提升培訓(xùn)與教育咨詢服務(wù)的深入開展，是閻良一校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化育人內(nèi)涵的重要舉措。它不僅增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生心理需求的敏感度和回應(yīng)能力，也為營(yíng)造安全、包容、支持性的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校將繼續(xù)秉持“以心育心，護(hù)航成長(zhǎng)”的理念，不斷完善心理健康教育工作體系，努力培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人，為學(xué)生的燦爛人生賦能助力。